MISSÃO DA CRIANÇA INDIGO

Por certo a criança índigo não é um mensageiro com a missão de salvar a humanidade, nem de preservar o desenvolvimento da civilização, mas sim um espírito que ainda precisa muito no campo do seu desenvolvimento espiritual. As Índigos vêm à terra para dar continuidade ao desenvolvimento próprio, mas acontece que, por já estarem em um patamar mais elevado do que os humanos da Era de Peixe então servirão de exemplo de vida, assim auxiliarão aos humanos comuns maneiras de viverem numa nova era. A pessoa tende a pensar de uma forma, e agir de outra. Através de códigos ela estabelece conceitos próprio ou religioso e sociais que ditam aquilo que deve e que não deve ser feito, de errado e de certo. Assim podemos dizer que existe uma discrepância entre o pensar e o agir. A Índigo não age assim, por isso muitas vezes ela é considerada criança rebelde. Pensar e agir de forma coerente é uma das suas características da criança Indico e da Cristal, assim elas irão se constituir pessoas que induzirão a diminuição dessa relação, consequentemente servirão de padrão para o estabelecimento de uma sociedade mais autêntica, mais transparente, e mais verdadeira e daí maior confiança entre as pessoas. Elas, se pode dizer, também são detonadores de sistemas, são os guerreiros espirituais que pelo exemplo pessoal vão desmantelar e remover maneiras velhas e limitadas de pensar, dando início ao processo de renovação característica da Era de Aquários, seu papel, portanto, não é o da missão de reconstruir uma nova sociedade. Dessa maneira de sentir e agir os índigos atenuarão o egoísmo através de maior autenticidademudando o foco do egoísmo para o altruísmo. Um dos fatores que aumentam o Ego diz respeito à falta de confiança oriunda da limitação da pessoa sentir a outra, ignorar o que se passa nesta. Como a Índigo pode sentir melhor o próximo consequentemente haverá diminuição da inveja, do ciúme, resultando maior solidariedade entre as pessoas. Como as índigo vão fazer tal transformação? - Através do questionamento de todo o sistema de regras e códigos, a começar pelos familiares. A família ainda se baseia em imposição de regras, muitas vezes sem autenticidade, sem razões de ser, sem explicações, sem informação, escolha ou negociação. Na Era de Peixes a família tinha como base o machismo, os filhos e esposa não tinham voz no lar, tinham que aceitar tudo de cabeça baixa sem questionar nada, sem sequer poder expôs sua opinião. Criança era rechaçada, nem a menos podiam escutar a conversa dos adultos. Depois do pai vinha a mãe também impondo seu sistema de regras. Jesus, avatar da Era de Peixes, já demonstrava não ser essa a maneira correta de agir, ele valorizou as crianças e especialmente a mulher conforme mostram os evangelhos. Esse respeito prevaleceu no Cristianismo Primitivo, mas nos séculos vindouros ele voltou a ser sufocado pelo machismo, isso porque a era de peixe não favorecia à mulher. Agora o mundo está diferente, a influência das índigo já se faz intensamente, rebentando comcostumes, e regras centenárias. É verdade que aos olhos de muitos essa conduta pode ser considerada caótica, mas não e assim, as índigo não querem impor nada, procurarem entender e dialogar, o que cobram é participação, negociação.
A Criança Índigo em geral e a Cristal em particular não aceitam ser enganadas porque têm “intuição” para perceber as verdadeiras intenções e não têm medo. Portanto, intimidá-las com aquelas histórias de “bicho papão”, “O bicho vem pegar”, “Cuca te leva” e coisas assim não dão resultado na sua educação, porque elas sempre encontram uma maneira de obter a verdade. Muito cedo elas querem a verdade, por isso a ilusão de Papai Noel, Contos de Carochinha, Histórias de Troncoso, elas não aceitam, a não ser que seja explicado que aquilo não é real mas apenas uma maneira de mostrar possibilidade
de um mundo melhor. Coisas assim que foram tão agradáveis para a geração pisciana não o são para a aquariana. Por ter uma mente bem racional, muito cedo conseguem maravilhas em computadores, em atividades criativas. Vezes uma criança, mesmo que ainda lhes tenha sido ensinadas técnica de computação mesmo assim elas sabem desenvolver coisas que os adultos levam tempo para aprenderem e até mesmo certo grau de dificuldade. Computadores para os jovens de hoje parece algo bem natural.

Dicas no relacionamento com Índigos:

* Os Índigos são abertos e honestos, isso não é uma vulnerabilidade, mas a maior força. Se você não for aberto e honesto com eles, mesmo assim eles serão com você, no entanto, eles não o respeitarão.
* Marasmo pode trazer arrogância para os Índigos, portanto não os deixe cair no marasmo. Se eles agem de forma arrogante, isso significa que eles precisam de novos desafios e novos limites. Alimente seus cérebros mantendo-os ocupados da melhor forma possível.
Pais, professores e orientadores devem estar aptos para definir e manter limites claros, ainda que suficientemente flexíveis para mudar e ajustar esses limites quando necessário, baseados no crescimento emocional e mental, pois os Índigos crescem rápido. Ser firme, mas justo é necessário para a segurança deles e para nossa.
* A mensagem dada e transmitida pelos adultos deve ser mais prazerosa do que dolorosa, e mais baseada no amor do que no medo.
* Mantenha a criança informada e envolvida.
* Evite mal-entendidos simplesmente dando explicações.
* Não perca a paciência com sua criança.
* Evite dar ordem (verbos no imperativo). Ao invés de ordens verbais, utilize o toque para chamar a atenção deles. Eles são muito sensíveis ao tato (toque no ombro, aperto de mão, abraço, etc.).
* Mantenha sua palavra.
* Negocie com cada situação.
* Não esconda nada e não use linguagem abusiva.
* Deixe sua emoção mostrar amor e não ódio.
* Se uma repreensão é dada, crie situações de dar um tempo ou folga.
* Discuta a situação geradora da repreensão após seu término.
* Depois de tudo, sempre reúna com a criança e reveja se houve um aprendizado e crescimento após a repreensão.
Lembre-se que punição não funcionará com essas crianças. Punição é diferente de repreensão. Punição é baseada na culpa enquanto que repreensão é baseada num crescimento ou melhoramento.

CRIANÇAS INDIGO 2

Não se pode generalizar uma maneira de ser padrão para todos os Índicos, mas é viável citarmos os tipos mais característicos: 
INCONFORMISTA:
Dificuldade com imposições sem justificativa convincente; sem explicação ou escolha;
Inquietude não fica parada, esperar é difícil;
Não toleram sistemas rotineiro, que não necessitam de pensamento criativo;
Encontra sempre uma maneira própria para fazer as coisas, dificuldade de seguir normas estabelecidas;
Reservadas nos relacionamentos podem atingir o nível do autismo. Sentem-se bem no contacto com outras crianças de mesmo tipo Inconformadas com qualquer sistema para os quais não encontrem razão de ser;
Não aceitam a negação. Isso é errado porque Deus não quer. Ele quer saber por que Deus não quer, ou como e quando Deus estabeleceu a proibição, por isso não adaptam aos sistemas religiosos tradicionais;
Freqüentemente encontram uma melhor maneira de fazer as coisas, tanto em casa como na escola, o que as fazem parecer como questionadores de sistema (inconformistas com qualquer sistema).
Não respondem à pressão do tipo: "Espere até seu pai chegar e descobrir o que você fez".
HUMANISTA:
O Índigo Humanista é uma pessoa muito ativa que escolhem atividades que mantenha
contacto com as massas, tais como legisladores, advogados, professores, políticos, executivos, e tendem a atuar de forma hiperativa. Não conseguem um minuto de ociosidade, querem sempre estar em atividades. São bem sociáveis, conversam com todo mundo e fazem amizade facilmente. Tendem a fazer varias atividades ao mesmo tempo, quando criança gosta de brincar com vários brinquedos ao mesmo tempo. Tende a espalhar seus brinquedos e mesmo montálos. Às vezes, não tocam na maioria deles.
CONCEITUAL:
São opostos ao humanista, pois lhes interessam mais os projetos do que o contacto com pessoas. Tendem para o campo da engenharia, arquitetura, projetistas.
ARTISTA:
É o tipo mais sensível do que os demais Índicos pelo que até podem ser confundidos
com o Cristal. Fisicamente são com freqüência de estatura menor que os demais tipos. São voltados às artes e muito criativos. Em qualquer campo que eles se dediquem será sempre pelo lado criativo.
Escolhe muitas atividades, mas se ela não oferecer novidades eles simplesmente a abandona. Entre 4 a 10 anos eles podem tentar até duas dezenas de artes criativas - fazer uma por cinco minutos e encostar. Portanto, se diz às mães de artistas e músicos, "Não compre instrumentos, mas alugue". O Índigo Artista pode trabalhar com até cinco instrumentos diferentes e então, quando eles entrarem na puberdade é que escolherão um campo e então se empenharão para se tornarem artistas nessa especialização. Sempre precisa do novo, isso as leva a gostar de atividades criativas como a música e a pintura, atividades essas adequadas para espessarem sua natureza criativa.
INTERDIMENSIONAL:
Esse é um tipo que pode até ser confundido com o Cristal. Fisicamente são os de estatura mais elevada; Já entre 1 e 2 anos de idade quando se diz algo, ele retruca: "Eu já sei. Eu posso fazer isso. Deixe-me sozinho".
Eles serão juntamente com os de natureza Cristal, pessoas que trarão novas filosofias e espiritualidade para o mundo. Podem ser mais valentões porque são muito maiores e também porque não se encaixam no padrão dos outros três tipos. Isso acontece quando suas idéias são contestadas sem razão e quando são por isso ridicularizadas.

Os autores listam as seguintes características para se deu filho é um índigo:
Alta sensibilidade;
Elevado índice de energia;
Distraído, baixa capacidade de concentração;
Requer estabilidade e segurança dos adultos em volta dela;
Resistência à autoridade se não for democraticamente orientada;
Maneira própria de aprendizado, particularmente na leitura e matemática;
Ficar frustrada facilmente por ter grandes idéias, mas faltar recursos, ou pessoas para assistila e isso pode comprometer o objetivo final;

Aprender mais facilmente através de nível de explicação, resistindo à memorização, ou simplesmente sendo ouvinte;

Não consegue ficar quieta ou sentada, a menos que estejam envolvidas em alguma coisa do seu interesse;
Muito compassiva, tem muitos medos tais como da morte e da perda dos seres amados;
Se forem decepcionados podem desistir e desenvolver bloqueio permanente;
Pode se tornar irritado por pessoas que não o entendam;
Não pode compreender porque as pessoas operam de formas não baseadas no amor.
As crianças Índigo são freqüentemente tituladas como tendo ADD (Attention Deficit Disorder), e por isso ser tratada com drogas quando deveria ser tratada de forma diferentemente.
Pesquisa baseada em informações na Internet, principalmente com os seguintes autores:
Kalinka – Celia Fenn – Jan Tober – Lee Carroll – Tereza Guerra – Vera Helena Tanze.

CRIANÇAS INDIGO 1

Na palestra 1.746 falamos sobre a chegada a terra, de crianças que poderiam ser chamadas de excepcionais com base em certas características superiores e bem diferentes das demais. Nas décadas recentes houve o surgimento de crianças que se enquadram bem no que dissemos há mais de 30 anos em alguns temas sobre civilizações, em especial os Temas Protótipos de Uma Nova Raça, e... Eles Herdarão a Terra.
Atualmente não se pode desconhecer a existência na terra de dois tipos bem distintos das crianças que não se podem incluir entre aquelas consideradas normais por serem bem diferentes. Trata-se de Crianças Índigo e Crianças Cristal. Hoje já são em número muito elevado e que tem sido alvo de estudo por psicólogos, místicos, educadores e médicos.
Nessa palestra vamos descrever as características da Índigo, tendo como base trabalhos publicados em artigos especializados assinados por pesquisadores idôneos, psicólogos e médicos psiquiatras e psicanalistas. Boa parte do material resulta de consulta à Internet.
Muito se tem discutido se tais crianças são seres que nunca encarnaram na terra ou apenas seres que aqui já viveram em civilizações extintas, mas que vêm para dar continuidade ao seu desenvolvimento nesse tempo em que a Era de Aquário oferece condições que a Era de Peixes não oferecia. Com outras palavras, seres muito evoluídos que vêm a terra em missão de efetivar modificações inerentes ao desenvolvimento da sociedade humana, ou espíritos que voltam ao planeta após haverem atingido um nível relativamente superior ao dos seres de uma era anterior, mas que continuam na caminhada de desenvolvimento
individual. Acatamos essa segunda hipótese, embora muitas pessoas acreditem que eles são seres puros. Na linguagem da VˆOˆHˆ seriam seres da Nona Câmara ou acima desta.Na verdade são espíritos bem mais avançados do que o comum da humanidade, e que já chegaram a um elevado nível mental, mas que ainda têm longa estrada a percorrer. Se só agora eles surgiram decorre do fato da vibração da terra já oferecer condições vibratórias capazes de permitir que espíritos acima de certo nível venham a terra, o que na Era de Peixes era muito difícil em decorrência de dissintonia vibratória entre eles e o planeta. Agora, na Era de Aquários a terra está mergulhada em um cone de energia diferente, energia que fez mudar a “aura terrestre” dando condições a que muitos espíritos
acima de certo nível tenham facilidade de aqui reencarnarem. De uma forma ou de outra, o que não se pode negar é que eles estão disseminados em todo o planeta e suas maneiras de ser fazem com que possam ser considerados forjadores da civilização da Nova Era já estão entre nós sob a forma de Crianças Índigo e Cristal.
Podemos dizer que os “Índicos” tendem a eliminar preconceitos, anular códigos, e como resultado o estabelecimento de uma nova ordem, peculiar à Era de Aquário. Elas têm um sentimento de "desejar estar aqui" e fica surpresa quando os outros não compartilham desse sentimento.
Os Índigos permitem-nos romper e acabar com sistemas de crenças e pensamentos da quase totalidade das religiões e em tudo o que estiver baseado no mando e no poder, assim eles estão estabelecendo uma substituição dos preceitos e códigos por uma nova energia baseada no amor, na aceitação e na paz. Eles rompem códigos sem imposição alguma, apenas por sua maneira de ser e formas de agir.Eles apresentam uma incomum de característica psicológica, um novo padrão de comportamento que bate de frente com os costumes tradicionais, o que faz com que cheguem a causar choque nos pais, na família, na escola e mesmo na sociedade.

Os últimos Tempos 1

Em palestras anteriores afirmamos que no transcorrer dos séculos não houveram mudanças acentuadas na personalidade humana, muito embora tudo indique que sim. Para uns no passado havia maior paz e tranqüilidade o que não ocorre no presente quando o homem como espécie jamais esteve tão ameaçado quanto agora. Há uma ameaça tão grande que atinge a todos os reinos da natureza e até mesmo a terra em sua continuidade como planeta. Por outro lado, também fizemos ver que mesmo assim não ocorreu uma modificação para pior na conduta humanística do ser, e sim apenas a disponibilidade
de uma tecnologia muito avançada, dado por uma ciência muito à frente das concepções filosóficas incapazes de garantirem ao homem a posse e uso de conhecimentos tão grandes sem problemas paralelos sérios. No passado, dentro do período histórico, um títere nunca teve tantos meios de destruição tão fantásticos, nem de comunicação, e nem de deslocamento tão rápidos quanto agora.
É mesmo impossível se prevê até que ponto o ser humano mobilizou forças destrutivas, e se ele é capaz ainda de detê-las num momento qualquer. É impossível dizer, também, se toda a alteração que o homem introduziu no seu mundo já se tornou uma reação em cadeia incontrolável, já havendo até mesmo ultrapassado um ponto crítico além do qual não há retorno. Vive-se permanentemente com um temor lógico de uma hecatombe nuclear. O poder acumulado pelas grandes potências é suficiente para aniquilar todas as espécies vivas do planeta mais de trinta vezes.
Não podemos dizer se ocorrerá ou não uma tragédia nuclear em futuro próximo. Podemos dizer que tal já ocorreu em outros ciclos de civilização, mas compreendendo regiões limitadas apenas, nunca a nível planetário como está sujeito atualmente. Essa condição de totalidade planetária tem a sua polaridade boa que é a contenção do uso de bombas nucleares, desde que se tal acontecesse por certo que não haveriam vencidos e nem vencedores.
Mesmo que um holocausto nuclear não venha a ocorrer mesmo assim existem outros perigos
pairando sobre a humanidade e que são quase tão grandes quantos aqueles determinados pelos artefatos nucleares.
O ser humano tem se imiscuído com poderes cujo controle foge totalmente do seu conhecimento actual. Sua ignorância é tamanha, em muitas áreas onde tem atuado, que nem sequer ele percebe a existência dos perigos potenciais. Este é o caso da destruição da natureza pela interferência nos sistemas ecológicos.
A espécie humana vai destruindo inexorável e irresponsavelmente a natureza sem perceber a interligação entre os diferentes seres vivos, malgrado o clamor das Doutrinas Místicas que sempre defenderam o princípio de que toda vida deve ser considerada sagrada, portanto ser "pecado" destruí-la sem uma necessidade legítima. Eis, novamente uma experiência do passado foi introduzida em nosso Ciclo de Civilização, e que por representar perigos foi tentado evita-la através do sentido de "pecado".
Há poucos anos o homem atual tomou conhecimento da gravidade da destruição dos Sistemas Ecológicos, mas isso só veio a ocorrer quando muitas espécies já haviam desaparecido completamente e em conseqüência disso muitos desequilíbrios já haviam se estabelecido. Como uma tênue tentativa de deter esse processo criou-se organizações de proteção à natureza, mas, talvez, isto elas consigam apenas retardar um pouco um possível cataclismo desde que a ação daqueles grupos ecológicos não possa sefazer sentir em grande escala, por se tratar de uma luta minoritária.
Os sistemas ecológicos não envolvem um restrito número de elementos, mas o planeta inteiro, por isso as medidas de contenção somente seriam efetivas se fossem aplicadas em escala mundial.
Várias espécies constituem um sistema ecológico e estes se agruparem em estruturas interdependentes maiores, portanto não adianta muito proteger as aves contra os caçadores se continuar sendo usado inseticida que destoem as larvas que alimentam os pássaros. Logo, se os caçadores não matam, os inseticidas o fazem ainda mais eficientemente.
O sistema de vida do planeta foi totalmente abalado, possivelmente em caráter irreversível, por isso não vemos como qualquer tipo de Sociedade Protetora possa impedir o desfecho final, a não ser que ocorra uma transformação básica na natureza das pessoas.
A destruição da fauna está sendo quase ilimitada, e da flora resta pouco para ser completada.
Como resultado imediato disso temos o curso das estações climáticas modificados. O clima vem sendo alterado de forma acentuada em decorrência do comportamento dos ventos que alteram as precipitações de chuvas. O solo está cada vez se tornando menos fértil, e para corrigir isso são usados adubos químicos.
Mas, quanto mais intenso for o uso dos adubos químicos e inseticidas maiores serão as consequências; não somente sobre os seres como sobre a própria composição do solo. Estamos assistindo a uma espécie de calcinação do solo levado a efeito pelas substâncias químicas nele inoculadas, além da ação nefasta das queimadas agrícolas.
As substâncias químicas dão resultado maravilhoso inicialmente, mas logo degradam o solo tornando-o imprestável em médio prazo para uma produção sadia. Dirão muitos: se não adubar não há condições para uma produção comercial competitiva. Claro que isto é verdade porque qualquer tentativa isolada não pode resolver qualquer dos problemas cruciais da nossa época. Somente um plano global poderia dar um jeito no problema de volta à adubação orgânica em todo o globo.
Visando maior produção alguém usou adubação química em detrimento da biológica. Claro que o produtor que passou a usar adubação química veio obter lucro muito superior ao dos concorrentes. Mas, estes também começaram a usar adubos químicos e assim aquela vantagem econômica do primeiro desapareceu. Mais adubos, mais produção, mas também mais competição. Houve aumento da produtividade, mas à que preço! Ao preço da deteriorização das terras. Com o sistema de adubação orgânico, ou mesmo sem ele, o solo da terra resistiu milhares de anos alimentação os seres, e agora quanto tempo ele resistirá!?.
A destruição da natureza atualmente causa horror aos estudiosos conscientes, aqueles que compreendem a gravidade e a extensão do problema.

LIMPEZA CÁRMICA PLANETÁRIA 2

Já deixamos claro que um espírito pode retrogradar no caminho do desenvolvimento, que é mais provável a trajetória ascendente, mas que não está afastada a possibilidade de ocorrer o inverso. Aquele recuo está sujeito a acontecer independentemente do plano em que um espírito haja chegado mesmo no nível mais alto possível é possível a descida. Vejam que isso foi o que ocorreu no início da criação quando havia um nível de consciência pura e clara, quando um dos EONS se polarizou no sentido inferior.
O espírito tanto está sujeito tanto a descer sozinho quanto em grupo assim como pode ascender. Quando ele desce pode ser por um aumento da sua negatividade, isso equivale à uma condição para viver por uns tempos num dos mundos kellipóticos, mas nem sempre o motivo é esse. Muitos têm ído e não regressado quando fazem determinados tipos de experiências mágicas. Isso aconteceu com uma quantidade inconcebível de pessoas, feiticeiros, bruxos, cabalistas e místicos em geral. Acontece muito com aqueles que brincam com coisas que ignora, sem a orientação de um mestre devidamente capaz de orientar. Não é difícil acontecer isso com uma pessoa que tente manipular indevidamente certas forças da natureza.

LIMPEZA CÁRMICA PLANETÁRIA

Existe um aumento tremendo da agressividade no mundo moderno mas isso não é decorrente de piora individual e sim da condição coletiva. Quanto mais se amplia o resíduo de espíritos trevosos mais amplo e forte se torna a egrégora negativa e, como consequência, a maldade passa a tomar uma dimensão planetária. Quando no final de um ciclo a maldade terrível assume grande dimensão, o nível assustador terrível, via de regra, não ocorre por conta de ampliação da maldade individual sem um ambiente propício e a ação da egrégora. Evidentemente que um espírito é capaz de fazer coisas terríveis mas só consegue ativar toda aquela potencialidade quando a força da egrégora se faz presente. Num mundo equilibrado o poder de maldade de um espírito não se apresenta com toda sua amplitude. Quanto mais amplo e intenso for o egrégora tanto mais possibilidade o espírito terá de exteriorizar sua imperfeição, de vibrar cada vez mais baixo e mais intensamente. Por isso é que um espírito trevoso isoladamente consegue habitar na terra, mas quando ele se liga ao egrégora negativo ele encontra meio adequado para desenvolver toda potencialidade trevas podendo então a sua vibração atingir o limiar inferior que deixa de haver sintonia com a terra e passa a haver com os mundos infernais. Desta forma é que muitos espíritos permanecem na terra a vibração isolada de um deles não atinge o limiar, mas quando incorporado ao egrégora ele baixa ainda mais e consequentemente é retirado do plano terreno.
Na palestra anterior dissemos que as pessoas do passado não eram muito melhores do que as atuais, apenas que elas não dispunham dos meios atualmente disponíveis.
A terra foi preparada para nela ser representado certa classe de espetáculo por um nível inferior de artistas. Assim o que assistimos não é o mais inferior dos espetáculos e nem a representação do que há de pior em artistas. O espetáculo tem muito baixo nível, é verdade, pois não era de se esperar belíssimos actos com tal elenco, pois aqueles artistas não são ainda capazes de uma representação de nível elevado, de oferecer uma peça de alto nível. Está-se longe de ser a melhor, também não se pode dizer que seja o pior que existe.
Observando-se a trajetória da humanidade se vê que aquele teatro não muda muito, hora nele são representadas peças terríveis, hora peças mais suave, mas tudo ainda dentro de um mesmo patamar, as pequenas variações dependem de condições da época.
Não podemos dizer que em nível de indivíduo tivemos um mundo maravilhoso no passado assim como dizer que o temos atualmente. Apenas podemos dizer que peças sucessivas foram representadas e todas elas em consonância com as exigências das platéias de diversas épocas. Em nenhum momento os artistas reunidos em elenco transcenderam àquele nível. Em alguns espetáculos houve alguns artistas piores e outros melhores, mas, a nível gera a peça sempre foi a mesma, apresentada em muitos actos ao longo do tempo. Evidentemente, muitos se sobressaíram e como tais foram levados para teatros superiores. Mas também houve aqueles que nem ao menos conseguiram manterem-se no de representar
naquele teatro de baixo nível, estes, então foram sendo progressivamente afastados do elenco.

Essa é uma analogia que podemos fazer a respeito da comédia humana na terra. A humanidade encarnada na terra como um todo jamais foi bom, mas também não lhe cabe o lugar de degrau mais inferior da escada do desenvolvimento espiritual no Universo.
Naquele teatro quando grande parte do elenco não faz jus ao que se espera dela, então artistas são afastados em massa e uma nova apresentação montada com aqueles artistas que apresentam condições mínimas aceitáveis.
No teatro da terra os espetáculos são sempre quase idênticos e tanto há os espíritos que se destacam e deixam de encarnar aqui quanto os que se mostram incapazes e por isso têm que abandonar o elenco. De tempos em tempos o elenco sofre grandes substituições, mas em cada ato muitos individualmente podem mostra não serem dignos daquela representação, assim como outros mostrarem haver ultrapassado aquele nível desse modo condições de ascenderem para representarem em plagas mais sublimes.
Deixamos entrever na analogia da humanidade com o elenco teatral que a descida de um espírito para os planos infernais não ocorre somente por ocasião das depurações planetárias. Todo dia um número relativamente grande de espíritos está voltando para representar nos palácios da impureza enquanto outros são levados para espetáculos mais sublimes, e que de tempos em tempos o elenco vai em massa.
Poucos sabem do que estamos dizendo, da maneira como os espíritos voltam para infernos inferiores à terra. Algumas religiões dizem que a condenação ao inferno é eterna e que se processa depois da morte. A primeira proposição é inverídica, pois um inferno eterno seria infinito assim como o céu também sendo é eterno e também infinito, conseqüentemente haveria dois infinitos e como temos dito tantas vezes, e a matemática confirma INFINITO SÓ EXISTE UM.
A segunda proposição de certa forma é verdadeira, via de regra é depois da morte que o espírito trevoso vai para o inferno, mas não como dizem aquelas religiões, que isso ocorre depois de cada morte.
Somente quando é atingido um determinado limiar é que o espírito entra sintonia com os mundos kellipóticos e para lá vão inexoravelmente, mas tendo outras possibilidades de voltarem. Não há um julgamento após a encarnação, é um processo de baixa de vibração. O que nos alegra é saber que o número dos que ascende após uma sucessão de encarnações; e bem superior ao número dos que descem.
A terra não é o mundo dos bons, dos perfeitos, e dos santos, mas também não é o mundo dos demônios somente; é um mundo que ocupa determinada faixa vibratória, portanto existem limites que não podem ser ultrapassados. Portanto todo espírito que vibre fora daquela faixa inexoravelmente ele não pode continuar aqui. Se o espírito se denomina ele não pode mais ficar aqui, então é afastado. O afastamento não é por determinação e nem por julgamentos, mas por incompatibilidade vibratória, por isto não valem pedidos nem interferências de ministros religiosos, não valem títulos nem "cartas de apresentação".
De idêntica maneira, se um espírito se santifica o bastante ele já não consegue permanecer aqui.
Tal condição só é possível se ele vier em missão, mas para tal necessariamente tem que adequar a sua vibração àquela faixa que é própria da terra, do contrário não acontece por ser uma impossibilidade física.
É preciso, portanto, que ocorra a precisa equalização vibratória da encarnação do espírito com o nível vibratório da terra. Portanto, um espírito que haja ultrapassado o limiar da faixa vibratória da terra somente quando em missão é que pode encarnar aqui.
Quando acontece um espírito puro vir à terra, mesmo que em missão, em decorrência das injunções da matéria, dos instintos biológicos, ele estará sujeito a ficar retido aqui por algum tempo se envolver com as coisas negativas da terra. Está sujeito a acontecer tal como tal como quando um espírito encarnado na terra vai para algum dos mundos kellipóticos e comete alguma falha ele estará então sujeito a ficar perdido por lá.

CRIANÇAS INDIGO... Conheça-as melhor!

Uma Criança Índigo é aquela que apresenta um novo e incomum conjunto de atributos psicológicos e mostra um padrão de comportamento geralmente não documentado ainda. Este padrão tem fatores comuns e únicos que sugerem que aqueles que interagem com elas (pais em particular) mudam seu tratamento e orientação com objetivo de obter o equilíbrio. Ignorar esses novos padrões é potencialmente criar desequilíbrio e frustração na mente desta preciosa nova vida.


Existem vários tipos de Índigos, mas na lista a seguir nós podemos dar alguns dos padrões de comportamento mais comuns:
* Elas vêm ao mundo com um sentimento de realeza e freqüentemente agem desta forma.
* Elas têm um sentimento de "desejar estar aqui" e ficam surpresas quando os outros não compartilham isso.
* Auto-valorização não é uma grande característica. Elas frequentemente contam aos pais quem elas são.
* Elas têm dificuldades com autoridade absoluta sem explicações e escolha.
* Elas simplesmente não farão certas coisas; por exemplo, esperarem quietas é difícil para elas.
* Elas tornam-se frustradas com sistemas ritualmente orientados e que não necessitam de pensamento criativo.
* Elas frequentemente encontram uma melhor maneira de fazer as coisas, tanto em casa como na escola, o que as fazem parecer como questionadores de sistema (inconformistas com qualquer sistema).
* Elas parecem anti-sociais a menos que estejam com outras do mesmo tipo. Se não existem outras crianças com o nível de consciência semelhante em volta, elas frequentemente tornam-se introvertidas, sentindo-se como se ninguém as entendesse. A escola é frequentemente difícil para elas do ponto de vista social.
* Elas não responderão à pressão por culpa do tipo: "Espere até seu pai chegar e descobrir o que você fez".
* Elas não são tímidas em fazer-lo entender o que elas precisam.


Tipos de Crianças Índigo
Existem quatro tipos diferentes de Índigos e cada um tem uma proposta:


* Humanista:
Primeiro, existe o Indigo Humanista que vai trabalhar com as massas. Eles serão os futuros doutores, advogados, professores, vendedores, executivos e políticos. Vão servir as massas e são hiperativos. São extremamente sociais. Conversam com todo mundo e fazem amizade facilmente. São desastrados do ponto de vista motor e hiperativo, como dito anteriormente, e de vez em quando, eles vão dar com a cara nos muros, pois esquecem de pisar no freio. Eles não sabem brincar com apenas um brinquedo. Ao invés disso, trazem todos para fora e os espalham. Às vezes, não tocam na maioria destes. São do tipo que têm que ser permanentemente lembrados pois frequentemente esquecem-se das ordens simples e distraem-se. Por exemplo, pedem-lhe para eles arrumarem o quarto. Eles começam a arrumar e de repente encontram um livro e começam a ler porque são leitores ferozes. Uma vez, eu estava num vôo onde estava uma criança de cerca de 3 anos que estava super irrequieta. A sua mãe deu-lhe o panfleto de segurança do avião e ele o abriu todo com todas as figuras e permaneceu sentado, muito sério como se estivesse lendo, muito sério e intenso na concentração. Estudou o folheto por uns cinco minutos e eu sabia que ele não o poderia ler mas ele imaginava que o estava a fazer. Este é o típico Índigo Humanista.


* Conceitual:
Os Índigos Conceituais estão mais para projetos do que para pessoas. Serão os futuros engenheiros, arquitetos, projetistas, astronautas, pilotos e oficiais militares. Eles não são desajeitados, ao contrário, são bem atléticos como crianças. Eles têm um ar de controle e a pessoa que eles tentam controlar na maioria das vezes é a mãe se são meninos. As meninas tentam controlar os pais. Se eles são impedidos de fazer isso, existe um grande problema. Este tipo de Índigo tem tendência para outras inclinações, especialmente as drogas na puberdade. Os pais precisam observar bem o padrão de comportamento dessas crianças quando elas começarem a esconder ou a dizer coisas tais como, "Não entres no meu quarto": é exatamente quando os pais precisam se aproximar mais.


* Artista:
Este tipo de Índigo é muito mais sensível e freqüentemente menor em tamanho, embora isso não seja uma regra geral. Eles são mais fortemente ligados às artes. Eles são criativos e serão os futuros professores e artistas. Em qualquer campo que eles se dediquem será sempre pelo lado criativo. Se eles entrarem na medicina, eles se tornarão cirurgiões ou pesquisadores. Quando eles entrarem nas artes, eles serão o ator dos atores. Entre 4 a 10 anos eles podem pegar até 15 diferentes artes criativas - fazer uma por cinco minutos e encostar. Portanto, se diz às mães de artistas e músicos, "Não compre instrumentos, mas alugue". O Índigo Artista pode trabalhar com até 5 instrumentos diferentes e então, quando eles entrarem na puberdade, escolherão um campo e se empenharão para se tornarem artistas nessa especialização.


* Interdimensional:
O Índigo Interdimensional é muito maior do que os demais Índigos, do ponto de vista de estatura. Entre 1 e 2 anos de idade você não pode dizer nada para eles. Eles dizem: "Eu já sei. Eu posso fazer isso. Deixe-me sozinho". Eles serão os que trarão novas filosofias e espiritualidade para o mundo. Podem ser mais valentões porque são muito maiores e também porque não se encaixam no padrão dos outros três tipos.


Dicas para reconhecer os Índigos
Os autores listam as seguintes características para ajudar a identificar se sua criança é um Índigo:
* Tem alta sensibilidade
* Tem excessivo montante de energia
* Distrai-se facilmente ou tem baixo poder de concentração
* Requer emocionalmente estabilidade e segurança de adultos em volta dela
* Resiste à autoridade se não for democraticamente orientada
* Possui maneiras preferenciais no aprendizado, particularmente na leitura e matemática
* Podem se tornar frustrados facilmente porque têm grandes idéias, mas uma falta de recursos ou pessoas para assistirem pode comprometer o objetivo final
* Aprendem através do nível de explicação, resistindo à memorização mecânica ou serem simplesmente ouvintes.
* Não conseguem ficar quietas ou sentadas, a menos que estejam envolvidas em alguma coisa do seu interesse.
* São muito compassivas; têm muitos medos tais como a morte e a perda dos amados
* Se elas experimentarem muito cedo decepção ou falha, podem desistir e desenvolver um bloqueio permanente.


Problemas que os Índigos Podem Experimentar:
* Elas demandam mais atenção e sentem que a vida é muito preciosa para deixar escapar. Elas querem que as coisas aconteçam e freqüentemente forçam situações para realizarem o desejado. Os pais facilmente caem em armadilhas de fazer para a criança ao invés de desempenhar um papel na modelagem ou no compartilhamento. Uma vez que aconteça os pais serão apenas fantoches.
* Estes emissários podem tornar-se emocionalmente irritados por pessoas que não entendam o fenômeno Índigo. Eles não podem compreender porque as pessoas operam em modalidades não baseadas no amor. Porém, elas são extremamente resistentes e hábeis para ajudar crianças carentes, embora esta ajuda seja freqüentemente rejeitada. Quando jovens, eles podem ter problemas de ajustamento com outras crianças.
* As Crianças Índigo são freqüentemente tituladas como tendo ADD (Attention Deficit Disorder) ou alguma forma de hiperatividade. Em muitos casos são tratados com química quando deveriam ser tratados de forma diferente.


O que podemos fazer?
Estas crianças estão aqui para nos ajudar na transformação do mundo. Portanto, nós precisamos aprender com elas, principalmente escutando-as e observando-as. Não obstante, estamos relacionando algumas regras básicas que precisamos observar para não tolhermos o brilho dessas crianças:


* Trate os Índigos com respeito.
* Honre sua existência na família.
* Ajude-os a criar suas próprias soluções disciplinadas.
* Dê a eles escolha em tudo.
* Nunca os diminua, nunca.
* Sempre explique o por quê de você dar instruções.
* Escute essas explicações por você mesmo.
* Não parece estúpida a expressão "porque eu disse que deve ser assim"? Se você concorda com a estupidez de expressões assim, então reconsidere suas instruções e as mude. Eles o respeitarão por isso e esperarão. Mas se você der a eles ordens autoritárias e ditatoriais sem bondade e razões sólidas, essas crianças o derrotarão. Elas simplesmente não vão obedecer e o que é pior, elas vão dar uma lista de motivos que desclassificam suas intenções. Algumas vezes suas razões podem ser simples, como por exemplo, "porque isso vai me ajudar hoje pois estou realmente cansado". A honestidade vencerá como nunca antes. Eles vão pensar sobre isso e acatarão.
* Faça deles um parceiro no relacionamento. Pense bastante sobre este aspecto.
Quando crianças, explique tudo que você estiver fazendo para eles. Eles podem não entender, no entanto, eles perceberão sua consciência e honra por eles. Esta é uma tremenda dica antes deles aprenderem a falar.
* Se problemas sérios desenvolverem, teste-os antes de iniciar tratamento baseado em drogas.
* Provenha segurança no seu suporte a eles.
* Evite crítica negativa. Sempre deixe-os saber que você os apoiará em todos os momentos. Eles crescerão de encontro com suas verbalizações e irão surpreendê-lo durante o processo. Então, celebrem juntos.
* Não os faça simplesmente realizar, mas permita que eles façam com encorajamento.
* Não os diga quem eles são, ou o que eles vão ser no futuro. Eles sabem melhor que você. Deixe que eles decidam suas áreas de interesse. Não os force a entrar em algum ofício familiar ou em algum tipo de negócio porque isso é que a família vem desempenhando por gerações. Estas crianças absolutamente não serão seguidores.


Dicas no relacionamento com Índigos
* Os Índigos são abertos e honestos, isso não é uma vulnerabilidade mas a maior força. Se você não for aberto e honesto com eles, mesmo assim eles serão com você, no entanto, eles não o respeitarão.
* Marasmo pode trazer arrogância para os Índigos, portanto não os deixe cair no marasmo. Se eles agem de forma arrogante, isso significa que eles precisam de novos desafios e novos limites. Alimente seus cérebros mantendo-os ocupados da melhor forma possível.
Pais, professores e orientadores devem estar aptos para definir e manter limites claros, ainda que suficientemente flexíveis para mudar e ajustar esses limites quando necessário, baseados no crescimento emocional e mental, pois os Índigos crescem rápido. Ser firme mas justo é necessário para a segurança deles e para nossa.
* A mensagem dada e transmitida pelos adultos deve ser mais prazerosa do que dolorosa, e mais baseada no amor do que no medo.
* Mantenha a criança informada e envolvida.
* Evite mal-entendidos simplesmente dando explicações.
* Não perca a paciência com sua criança.
* Evite dar ordem (verbos no imperativo). Ao invés de ordens verbais, utilize o toque para chamar a atenção deles. Eles são muito sensíveis ao tato (toque no ombro, aperto de mão, abraço, etc).
* Mantenha sua palavra.
* Negocie com cada situação.
* Não esconda nada e não use linguagem abusiva.
* Deixe sua emoção mostrar amor e não ódio.
* Se uma repreensão é dada, crie situações de dar um tempo ou folga.
* Discuta a situação geradora da repreensão após seu término.
* Depois de tudo, sempre reúna com a criança e reveja se houve um aprendizado e crescimento após a repreensão.


IMPORTANTE:
Lembre-se que punição não funcionará com essas crianças. Punição é diferente de repreensão. Punição é baseada na culpa enquanto que repreensão é baseada num crescimento ou melhoramento.

O QUE É UMA CRIANÇA INDIGO

◦As crianças índigo possuem uma estrutura cerebral capaz de utilizarem simultaneamente as potencialidades do hemisfério direito e do hemisfério esquerdo, isso significa que elas conseguem ir muito mais além do plano racional e intelectual, desenvolvendo capacidades espaciais, intuitivas, criativas e espirituais, por isso elas necessitam também de um ambiente propício para poderem desenvolver todas as suas potencialidades ajudando-nos num futuro próximo a mudar muita coisa que precisa ser mudada no mundo em que vivemos, nomeadamente a diminuir a distância existente entre o pensar e o agir.


◦O “fenómeno Índigo” nasceu a partir da cor índigo que aparece associada à mente (chacra frontal) e à espiritualidade (aura de cor índigo). Segundo alguns autores, as crianças índigo estão envolvidas por uma aura azul-índigo! Nancy Ann Tappe, nos anos 80 observou que inúmeras crianças apresentavam esse tipo de aura e tinham características algo semelhantes. Na última década dos anos 90, dois autores norte-americanos Lee Caroll e J. Tober publicaram o primeiro livro sobre “As Crianças Índigo”.


◦A partir de então muito se tem falado destas crianças que cada vez em maior número (neste momento 90 % das crianças que nascem já trazem características Índigo, Cristal, Violeta ou outras…) estão a invadir o nosso planeta e apresentam as seguintes características: Inteligentes, sensitivas, intuitivas, com tendência hiperactiva, perceptivas, compreendem facilmente as leis universais, são muito criativas e possuem uma memória privilegiada (por vezes falam de vidas passadas com toda a naturalidade) e são dotadas, como referem alguns autores, de uma espécie de “inteligência espiritual”. Quando o assunto não lhes interessa podem apresentar características de défice de atenção, mas se, pelo contrário, algum tema lhes desperta a atenção, entregam-se apaixonadamente e passam horas atentas e envolvidas em novas descobertas.


◦Vários autores referem que podem distinguir-se 4 tipos de crianças índigo: as humanistas (líderes), as conceptuais (cognitivas ou intelectuais), as artistas (portadoras grande sensibilidade e intuição) e as interdimensionais (globalmente sobredotadas mas com potencialidades espirituais invulgares).



•Que características apresentam as Crianças Índigo e as Crianças Cristal?


◦Crianças Índigo Crianças Cristal


Espírito Guerreiro


que rompe com os sistemas estabelecidos Espírito Pacificador


Pacificadores


Meta:


■Abrir caminhos


■Denunciar


■Não aceitam o que já não serve agora


■Aversão à mentira, falsidade e manipulação Meta:


■Continuar o caminho começado pela geração índigo


■Construir com energias mais subtis


■Têm uma força interior extraordinária para conseguirem elevar o nível de frequência energético da sociedade


Especialidade:


■Denunciar


■Provar os limites físicos Especialidade:


■Liberdade através do exemplo


■Provar os limites psíquicos


Personalidade:


■Em geral são extrovertidos


■Pioneiros são originais, auto-suficientes, criativos, bastante autónomos


■Determinação, tenacidade


■Muita energia e não mostram medo em enfrentar as coisas e as pessoas Personalidade:


■Mais calmos, pacíficos e gentis. No geral um pouco introvertidos


■Ainda mais espirituais


■Ainda mais telepáticos


■Ainda mais sensíveis


Formas de conduta:


■São crianças exigentes q não se cansam de pedir coisas


■Não tem medo da confrontação


■Rebelde Formas de conduta:


■Diz o que precisa em poucas palavras mas com profundidade, e só quando lhe pedem


■Irradia paz e tranquilidade


■Harmoniza naturalmente a energia que o rodeia


■É muito afectuoso com as pessoas e percebe as suas necessidades


■Cala-se e retira-se se há conflitos, evita as confrontações


Características físicas e outras


■Robustos fisicamente


■Fortes mentalmente Características físicas e outras


■Menos robusto física e mentalmente


■Vulnerável emocionalmente


■Habilidades psíquicas activadas desde o seu nascimento


■Por vezes sofre com alergias, é mais delicado


Podem diagnosticar-lhes erradamente:


■ADD (Défice de Atenção)


■ADDH (Défice de atenção com hiperactividade) Podem diagnosticar-lhes erradamente:


■A doença de Aspergers uma forma ligeira de autismo comum na profissão de programadores, informáticos e engenheiros de sistemas


■Autismo


■Ser considerado uma criança desconectada, desligada


É precoce em começar a falar Pode ser que comece a falar tardiamente em geral quando começam a entender que os adultos não entendem a linguagem telepática


Necessidades em geral:


■Alimentar os seus talentos de pioneiros e de lideres


■Ferramentas de organização do trabalho


■Aprender a diplomacia e a cortesia Necessidades em geral:


■Utilizar e nutrir as suas habilidades e os seus talentos de pacificadores


■Técnicas de limpeza energética e psíquica sensível


■Intercâmbio de energia com a natureza

AS NOSSAS CRIANÇAS INDIGO

São crianças tão terrestres como seus pais, a única diferença é sua tarefa espiritual de impulsionar mudanças na humanidade.

Os especialistas chamam estas crianças de crianças Índigo, e atribuem-lhes grande dose de intuição, inclusive telepatia, qualidades de prever o futuro, e até reconhecer a presença de seres etéreos como as fadas e os duendes que segundo alguns, nos rodeiam. Além disso, têm a capacidade de ver os espectros da luz, ouvir todos os tipos de sons, e apresentam uma relevante hipersensibilidade táctil. Como se isso fosse pouco, alguns ainda chegam ao mundo com o dom da cura.
 As crianças Índigo nascem em todas as classes sócio-económicas e caracterizam-se, basicamente, por possuir um novo estado de consciência mais evoluído que o da maioria das pessoas. Contudo, também existem certos traços físicos que distinguem estas crianças:

Podem ser magros, têm olhos grandes, geralmente canhotos ou ambidestros. Comem pouco, e inclusive, alguns são vegetarianos por não suportar a carne.
As crianças Índigo não aceitam a imposição nem a autoridade, recusam a manipulação, a falsidade e a desonestidade. Muito menos aceitam os velhos truques de disciplina baseados no medo e na culpa.
Existem palavras chaves durante o processo de ensino destes pequenos, que devem ser administradas de acordo com sua idade biológica, baseados nas Sete Leis Espirituais para os Pais. Por exemplo, até o primeiro ano de vida, os vocábulos essenciais são amor, afecto e atenção. Os bebés devem ser tocados, abraçados, sentir segurança e também é necessário brincar com eles.


Depois, entre o primeiro e o segundo ano, destaca-se os termos liberdade, respeito e estimulo. Durante esta etapa eles experimentam o desapego dos pais. Não se pode condiciona-los através do medo. Temos que evitar que a criança associe a dor, ao mal ou à fraqueza. Caso contrário, não haverá espaço para o crescimento espiritual.
Mérito, explorar e aprovar, são as palavras chaves entre os 2 e 5 anos. Época na qual o menor passa do Eu sou para o Eu Posso. Se for reprimido e não se sentir encorajado, ele será um adulto incapaz de enfrentar qualquer desafio. ~


Entre os 5 e 8 anos, a criança já assimila conceitos mais abstractos. Por isso podem ser administrados termos como: dar, repartir, aceitar, verdade e não julgar. Eles adoram dividir quando sentem amor. Mas se aprendem que para dar, é preciso perder algo, nunca saberão o verdadeiro significado da entrega. E quanto à verdade, devem aprender que vem acompanhada de um sentimento agradável e não como um precedente de um problema, caso fosse ocultada.
Depois, entre os 8 e 12 anos, agora não tão pequenos, eles aprendem como e porque funcionam as coisas. Nesta etapa as palavras chaves são: juízo, independência, discriminação e reflexão.

Reflita você também!

Classificação dos índigos – É necessário?

Por Simone Simões • sáb, 18 de julho de 2009 • 1.440 Visualizações


A humanidade trata o ser de forma desmembrada, em partes: corpo, mente e espírito, quando na verdade deveria tratar o ser como um Espírito num corpo que é uno consigo mesmo, ou seja, que não tem partes mas sim faz parte do todo, visto que tudo está interligado.


O Espírito traz consigo informações sobre suas vidas passadas que ficam contidas no seu corpo astral e as informações de seres que chegaram ao nível de índigos é diferente do padrão que a humanidade da terra está acostumada. Chegou a hora da mudança em todos os sentidos, vamos começar por nos sentir plenos, unos, seres que, antes de mais nada, são seres espirituais e que estão aqui na terra experimentando, vivendo, aprendendo a conviver com outros seres iguais a nós mas com outra individualidade.


As classificações… A humanidade está acostumada a classificar e rotular tudo e está na hora de começar a se libertar disso, classificação traz divisão e não é mais tempo de dividir mais sim de unir, é momento de nos aliarmos uns aos outros, de pensarmos que o bem do outro é o nosso próprio bem e que a beleza da vida está justamente nisso, na capacidade de sermos todos iguais (somos todos Espíritos com um corpo, com a mesma matéria física e espiritual), mas cada um com a sua individualidade e experiência.


E com os índigos não tem sido diferente, existem várias literaturas que classificam os índigos em vários aspectos, e gostaríamos que vocês entendessem que não há mais motivos pra isso, que os chamados índigos (é um rótulo que desejamos em breve não precisar mais usar), são seres Espirituais utilizando a matéria assim como qualquer outro ser que aqui se encontra, e que se continuar a classificá-los estarão de certa forma discriminando-os, sendo que dentro de alguns anos eles serão a maioria no Planeta.


Ao invés de classificar os índigos quanto ao tipo vamos explicar como se comportam no decorrer dos anos os grupos de índigos que aqui chegam.


O primeiro grande grupo que chegou ao planeta veio para falar as massas, plantar a semente da mudança, trazendo palavras de paz, amor, não-violência, liberdade de expressão, etc, que foi o que o movimento hippie fez até a década de 70. Podemos dizer que foram (são) grandes humanistas.


O próximo grande grupo a chegar atuou mais fortemente nas décadas de 80 e 90 e vieram trabalhar para provar o movimento anterior, são os seres mais técnicos, mais filósofos, mais curiosos, com mais energia que o grupo anterior.


O grupo que está atuando na geração 2000, a de agora, é uma mistura do primeiro e do segundo grupo, são seres que tem habilidades humanistas e técnicas, mas que vieram com uma vontade maior de fazer as coisas acontecerem, muitos estão começando a colocar essa energia em prática agora nesse período de mudanças e transições.


E o próximo grande grupo é o que está sendo criado agora, a nova geração de crianças que se preparam para agir de uma forma mais intensa da que o grupo que está atuando agora, serão mais intensos e terão mais pressa nas mudanças, a curiosidade é mais aguçada e encontram respostas mais rápidas para seus problemas. São pessoas mais sensíveis que o grupo anterior por isso o cuidado com a educação deve ser maior.


Vamos insistir no fato de que os pais precisam se preocupar em terem tempo para ficar com seus filhos, sem delegar essa responsabilidade para os avós, tios e para a escola, pois eles precisam dos pais, a ligação com os pais é forte e muito intensa e dessa relação é que vai surgir a força que eles precisam para revolucionar o mundo, eles precisam desse amor e calor que vem do colo do pai e do seio da mãe.
O papel dos índigos é muito importante para um planeta com seres humanos mais evoluídos, para um mundo onde o amor será o regente de toda a vida.
Tenha em mente que seus filhos são realmente o futuro da humanidade.
Muita luz a todos.
Pierre canalizado por Regina e decodificado por Simone Simões.
17/07/2009

"Fenómeno" Indigo

As perguntas e respostas que seguem são extraídas do livro Crianças Índigo de Teresa Guerra, onde encontrará toda a informação que necessita para responder a todas as suas questões.


• O que é uma criança Índigo?

As crianças índigo possuem uma estrutura cerebral capaz de utilizarem simultaneamente as potencialidades do hemisfério direito e do hemisfério esquerdo, isso significa que elas conseguem ir muito mais além do plano racional e intelectual, desenvolvendo capacidades espaciais, intuitivas, criativas e espirituais, por isso elas necessitam também de um ambiente propício para poderem desenvolver todas as suas potencialidades ajudando-nos num futuro próximo a mudar muita coisa que precisa ser mudada no mundo em que vivemos, nomeadamente a diminuir a distância existente entre o pensar e o agir.

O “fenómeno Índigo” nasceu a partir da cor índigo que aparece associada à mente (chacra frontal) e à espiritualidade (aura de cor índigo). Segundo alguns autores, as crianças índigo estão envolvidas por uma aura azul-índigo! Nancy Ann Tappe, nos anos 80 observou que inúmeras crianças apresentavam esse tipo de aura e tinham características algo semelhantes. Na última década dos anos 90, dois autores norte-americanos Lee Caroll e J. Tober publicaram o primeiro livro sobre “As Crianças Índigo”.

◦A partir de então muito se tem falado destas crianças que cada vez em maior número (neste momento 90 % das crianças que nascem já trazem características Índigo, Cristal, Violeta ou outras…) estão a invadir o nosso planeta e apresentam as seguintes características: Inteligentes, sensitivas, intuitivas, com tendência hiperactiva, perceptivas, compreendem facilmente as leis universais, são muito criativas e possuem uma memória privilegiada (por vezes falam de vidas passadas com toda a naturalidade) e são dotadas, como referem alguns autores, de uma espécie de “inteligência espiritual”. Quando o assunto não lhes interessa podem apresentar características de défice de atenção, mas se, pelo contrário, algum tema lhes desperta a atenção, entregam-se apaixonadamente e passam horas atentas e envolvidas em novas descobertas.

Vários autores referem que podem distinguir-se 4 tipos de crianças índigo: as humanistas (líderes), as conceptuais (cognitivas ou intelectuais), as artistas (portadoras grande sensibilidade e intuição) e as interdimensionais (globalmente sobredotadas mas com potencialidades espirituais invulgares).

Os Detonadores de Sistemas: O Caminho do Guerreiro Indigo

"Crianças Indigos" é o nome dado a um grupo de seres muito especial que decidiram encarnar no nosso planeta com uma missão e objectivo especificos.

O nome "Criança Indigo" refere-se à côr da alma do Indigo, que indica uma Alma Mestreque serve como um(a) professor(a) ou curador(a). Cada Criança Cristal encarrega-se desta missão de ensinar ou curar de alguma maneira, frequentemente apenas por ser quem ele ou ela é.

As Indigos têm estado a vir para o nosso planeta há bastante tempo. Alguns argumentam que Jesus e Buda eram Indigos, visto que a missão deles, numa escala global, era ensinar, curar, e de mudar a consciência da Humanidade.

No passado recente, as Indigos começaram a encarnar em números crescentes depois da Segunda Guerra Mundial, em preparação para a mudança global que estamos agora a viver. Elas encarnaram entre a geração de "crescimento súbito de bebés" dos anos cinquenta e nasceram das "crianças flores" dos anos sessenta. No entanto, nesta altura não havia um número suficiente delas no nosso planeta para criar mudanças significativas.

Então, nos anos 70, a primeira "onda" da geração de Crianças Indigos chegou. Estes seres estão agora nos seus vinte anos tardios e nos seus trinta anos iniciais, e são a geração "guerreira" verdadeira que começou o processo de desafiar e mudar velhos sistemas.

Elas foram seguidas nos anos oitenta e noventa por Indigos com sensibilidade e refinação aumentadas até aos anos noventa tardios e anos dois mil iniciais aonde elas são misturadas em companhia das Crianças Cristais, um tipo diferente de guerreiro espiritual.

Como Reconhecer um Indigo

Perguntam-me frequentemente no decorrer do meu trabalho, como reconhecer um Indigo. A resposta óbvia é verificar a côr da aura. Mas não, nem todos os Indigos têm auras de côr azul escuro o tempo todo. O termo "Indigo" refere-se ao estado da alma e não à côr da aura, que num humano tipico muda de dia para dia dependendo da disposição e interesse. Videntes que vêm os estado das almas podem identificar Indigos.

No entanto, é fácil identificar um Indigo pela sua sensibilidade, criatividade, espiritualidade e padrões gerais de comportamento.

Como crianças, elas parecem-se como todas as outras crianças, embora sejam frequentemente bonitas e com olhos penetrantes. São semprealtamente inteligentes e cheias de perguntas e exigências. Elas são energéticas e activas e têm força de vontade resolutas e um senso forte do seu próprio valor e importância. Sabem que são especiais e que estão aqui para fazer alguma coisa significativa.

Elas são orientadas pela parte direita do cérebro e são geralmente atraidas por actividades/ocupações que usam a parte direita do cérebro, tais como música, arte, escrita e espiritualidade. Adoram cristais, Reiki, meditação e yoga.

Têm uma natureza muito arrebatada e são intensivamente leais aos seus amigos, os quais costumam ser muitos. Acreditam emhonestidade e comunicação nas relações. Elas ficam frequentemente desconcertadas com desonestidade e manipulação e outras formas de comportamento egoísta que é considerado normal pelas pessoas mais velhas.

A sua atitude para com dinheiro é de ou rejeitá-lo como desnecessário ou de estar muito consciente do seu poder e procurar, muitas vezes com sucesso, criar abundância para elas próprias.

Uma caracteristica chave das Indigos é frequentemente a sua ira. Elas não irão ser mandadas ou dominadas pelas supostas "figuras de autoridade". Num nível profundo, os Indigos não reconhecem "autoridade". Sabem que somos todos iguais, e por isso ficam irritados/furiosos com aqueles que assumem autoridade e se comportam ditatorialmente, quer sejam pais, professores ou patrões.

É neste caso que elas são importantes como professoras - elas estão a nos ensinar a ser donos do nosso próprio poder e a nos respeitar a nós próprios, por não dando o nosso poder àqueles que o exigem. Adicionalmente elas estão a nos ensinar a dar valor ao nosso Eu criativo e espiritual e a não pôr tanto valor no sucesso material.

A Criança Indigo

A Indigo como criança é activa, energética e imaginativa. Elas podem se entreter a si próprias e brincar por horas nos seus próprios mundos. Elas frequentemente têm amigos imaginários, e elas adoram fadas e golfinhos.

Os rapazes frequentemente têm uma tendência para hiperactividade e comportamento disruptivo. Isto é provavelmente determinado culturalmente pela necessidade da nossa sociedade de expressar domínio masculino, que eles apanham quando são novos.

A inteligência excepcional das Indigos pode ser exasperante para os adultos. Ninguém lhes "dirá o que fazer", mas quererão debater e negociar cada instrução. Até que os pais aprendam que estão a ser ensinados a respeitar o direito de escolha da criança, e honrar essa escolha, eles continuarão a ser confrontados a cada esquina com lutas de poder e batalhas de força de vontade.

A maneira correcta de lidar com um Indigo é de estar disposto(a) a negociar, explicar e dar-lhes escolhas. Instruções c omo "faz como te é mandado" só produzirão hostilidade e indeferença.

As Indigos geralmente desgostam da escola intensivamente. Elas ficam entediadas pelo paço vagaroso (para elas) e pelas tarefas repetitivas consideradas adequadas para as crianças pelos professores que não percebem a inteligência delas.

Elas lutam com autoridade e pressão de colegas, que podem ser bastante opressivos para uma alma jovem Indigo com pouca compreensão real do "poder sobre os outros", do domínio e estados de submissão comuns à sociedade da Terra.

Problemas que ocorrem na escola incluem TDA e TDAH, um resultado do tédio e irritação. Deficiências de educação tais como dislexia frequentemente também reflectem as maneiras alternativas de ser e pensar das Indigos.

O Adolescente Indigo

Tal como a maior parte dos adolescentes, a Indigo vai atingir o estado da transição da puberdade e vai-se tornar melancólico e querer privacidade à medida que o corpo muda. No entanto, por esta altura, os jovens Indigos frequentemente começam a ver através do materialismo intenso os dramas de vitima que formam a base da maior parte das vidas adultas no mundo moderno.

Por esta altura, elas frequentemente "desligam-se" destes estilos de vida e optam por alternativas que elas consideram como mais importantes, mais divertidas ou simplesmente mais desafiadoras para adultos.

Infelizmente, muitas destas incluem a cultura da droga e várias festas de transe que incluem estados quimicamente induzidos de alegria que duram pouco e são viciantes.

Nesta altura, o adolescente está a expressar a sua fúria e rejeição a um sistema que não oferece nada de valor a uma alma Indigo. Os pais podem levar as suas crianças a programas de reabilitação, mas eles têm de se perguntar porque é que Seres tão inteligentes e criativos frequentemente parecem se querer auto-destruir.

Outra forma do comportamento adolescente de auto-destruição é quando a criança toma os valores dos pais e procura exceder as expectativas. Isto pode ser assustador, porque os Indigos são por natureza excepcionalmente dotados e talentosos. Estes Indigos frequentemente desenvolvem habilidades académicas e técnicas formidáveis para obter reconhecimento e sucesso, mas por outro lado sacrificam o desenvolvimento emocional que pode ser bastante prejudicial mais tarde na vida quando eles procuram criar relações significativas.

O Jovem Adulto Indigo

Nos seus vinte anos ou trinta iniciais, os adultos Indigos geralmente alinham em um ou dois grupos:

O primeiro grupo segue o caminho de "jovem executivo de sucesso" e criam abundância, geralmente numa carreira em Informática ou em Artes. Eles procuram relações estáveis e em ter crianças e criar familias. Porém lutam com as exigências e normas dos sistemas de casamento, familia e emprego. As suas almas Indigo esforçam-se por expressar a sua essência e permanecer verdadeiros a quem eles são enquanto ao mesmo tempo alcançam "sucesso" como prescrevido pela nossa cultura.

O segundo grupo opta por "desaparecer", e frequentemente os indivíduos viajam extensivamente, tornando-se um "cidadão global" e têm dificuldade em estabelecer-se em qualquer lugar. Estas pessoas frequentemente não têm um emprego ou carreira fixa, e vivem um estilo de vida alternativo que inclui drogas. Enquanto elas frequentemente declaram que estão felizes, elas também ficam frustradas na sua incapacidade de serem economicamente capazes de procurar actividades "normais" de criar uma família e contribuir para a comunidade.

Os dois grupos estão a tentar redefenir o que significa ser um adulto no mundo contemporâneo, e de encontrar meios de viver a sua verdade enquanto continuam ao mesmo tempo a encontrar felicidade e estabilidade como adultos. Eles são a geração que está a definir novas escolhas e opções para a vida adulta na Nova Terra.

Detonando Sistemas: Indigos e o Sistema de Educação

A área da vida publica em que os Indigos têm tido mais efeito é no sistema de educação. Como mencionei antes, os Indigos usam na sua maior parte o lado direito do cérebro e são energéticos e activos. Eles não gostam de estar sentados e quietos por longos periodos, de lhe ser dito o que fazer e de ficar aborrecidos com tarefas repetitivas que falham em os desafiar. Como isto geralmente define a experiência de escola, é óbvio que os Indigos terão problemas e causarão problemas.

A orientação do lado direito do cérebro significa que muitos Indigos têm dificuldade em manter o interesse e concentração num currículo escolar elaborado para actividade do lado esquerdo do cérebro. A sua necessidade de expressar a sua energia em movimento e de atenuar o seu aborrecimento, significa que eles são inquietos e podem ser disruptivos. Quando eles começam a ficar para trás dos seus colegas, eles podem ficar stressados e ansiosos.

O diagnóstico habitual dado aos Indigos é TDA (Transtorno do Déficit de Atenção) e TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperactividade), que são considerados por medicina como "disfunção miníma do cérebro". Os pais têm de escolher entre definir a sua criança com um rótulo patológico, ou aceitar a criança como o próximo passo na evolução humana, que nem precisa nem quer passar 6 a 7 horas por dia sentada por trás de uma secretária a lhe dizerem o que pensar.

Vamos ser honestos - o sistema de escola é antiquado e disfuncional. As escolas foram inicialmente planeadas para educar as crianças da alta sociedade, que tinham fortuna e tempo para se dedicar a actividades mentais como prova da sua superioridade. Gradualmente, nos séculos 19 e ao principio do 20, a educação passou a ser universal.

Mas o que é que o sistema de educação realmente faz? A maior parte dos Indigos concorda que o que é ensinado na escola raramente é relevante na vida real. Limita-os à experiência mental ou da "cabeça", e a maior parte dos Indigos quer a experiência real da vida como sua professora/educadora.

Além disso, estar sentado numa secretária da escola por 6 horas por dia é visto como não mais do que treino para estar sentado numa secretária de escritório por 8 horas por dia ou mais, e a maior parte dos Indigos não teem interesse nesse caminho de vida.

Aulas de escolas modernas na África do Sul geralmente consistem de 30 ou mais crianças e de um(a) professor(a). O sistema trabalha porque as crianças aceitam ser controladas pelo(a) professor(a). No entanto, como mais e mais Indigos começam a dizer não, o sistema começa a falhar.

Talvez os Indigos nos estejam a ensinar que há maneiras melhor de ensinar. Talvez, além de algumas horas por dia de literacia e de competência matemática, a criança do futuro irá escolher projectos para serem realizados na comunidade sob a supervisão dos pais e professores. Estes podem ter uma orientação para a "vida real", e serem beneficiais para tanto o aluno como a comunidade.

Entretanto mais e mais Indigos dizem não à educação escolar formal.

Histórias de Indigos

Estas são todas experiências tiradas do meu trabalho com Indigos.

Eu conheci Alison quando ela tinha 15 e tinha desistido da escola. Era atraente, inteligente e sensível. Ela vinha de uma familia afluente, sendo o pai dela um estimado praticante de medicina.

Alison recusou-se absolutamente a ir para a escola e envolveu-se em drogas. Os pais dela, sem saberem como fazer frente a esta situação, foram forçados a permitir que ela deixasse a escola e de lidar com o seu problema de drogas e a sua rebelião. Ela foi posta num programa de desintoxicação de drogas.

Ela queria estudar Reiki e Curar com cristais, mas era realmente muito imatura para ser uma curadora.

Eventualmente tornou-se uma modelo, e conseguiu trabalho em Nova Yorke e Tókio. Ganhou altas somas de dinheiro e foi capaz de viajar pelo mundo. Como é atraente, nunca teve falta de companheiros na vida.

Como é que alguém diz a uma Indigo como a Alison que ela precisava de ir para a escola? Ela simplesmente não foi. Ela foi capaz de viver uma vida para além do que muitas pessoas ambicionam sem ter de passar anos na escola e na universidade. Isto é típico dos Indigos: elas decifram o sistema e depois usam-no de modo a que lhes seja vantajoso em vez de serem controlados por ele.

O Peter, por outro lado, entrou numa grande depressão no seu ano final de escola. Ele desistiu, não por causa da pressão escolar, mas porque era capaz de ver a futilidade e a ilusão do sistema escolar. O pai dele opôs-se, mas a mãe com quem ele vivia, estava a disposta a que ele continuasse a sua viagem.

Depois de muitos mêses a lidar com a sua depressão, o Peter decidiu não voltar à escola, mas em vez disso decidiu optar por um diploma técnico para o qual não precisava de um diploma escolar.

Esta opção deu-lhe tempo para pesquisar os seus outros interesses na vida - curas alternativas e estilos de vida mais saudáveis.

Uma história mais trágica é a da Jamila, uma rapariga jovem asiática sul-africana que também desistiu no seu ano final escolar. No caso da Jamila, os seus pais eram pessoas de sucesso académico, e na realidade a Jamila cedeu à pressão para se desempenhar bem, e também à fúria suprimida que tinha aos seus pais pela ausência da sua vida enquanto em busca das suas carreiras.

Ela é imensamente dotada, sensível, e amorosa, como também bonita. Mas ela desenvolveu um distúrbio alimentar como um aviso que nem tudo estava bem no seu mundo.

Infelizmente os seus pais adoptaram o estilo tipo "a criança é o problema", e tentaram achar alguém para a "curar". Eles não conseguiram perceber que era o seu próprio comportamento e o sistema em que eles prosperavam que era prejudicial a sua filha e à sua maneira gentil e sensivel de viver.

Em seguida, numa nota mais leve, temos a história da Kim com quatro anos, que informou a sua mãe que não iria para a escola. As intenções dela era de ser uma mãe quando crescesse e para isso, disse ela à mãe, ela não precisava de ir para a escola. A mãe teve tendência para não concordar, e a Kim foi inscrita na escola local de Waldorf. Os sistemas de educação Waldorf e Montessori parecem ser os melhores disponíveis neste momento para as Indigos. Muitos pais Indigos também estão a escolher a opção de fazer a educação escolar em casa, o que permite uma maior flexibilidade em termos de acesso enquanto continua a assegurar que a criança receba a educação necessária.

Detonando Sistemas: Indigos e o Sistema Médico

Outra àrea aonde a presença dos Indigos está a ser notada é no sistema médico. Isto resulta dos diagósticos médicos de TDA e Hiperactividade, ou "disfunção mínima do cérebro". A resposta da ciência médica é uma droga - geralmente Ritalina, e ás vezes Prozac.

Eu já vi uma criança de sete anos a tomar um anti-depressivo receitado por um médico. Eu também ouvi falar de um estimado pediatra a recomendar Ritalina a crianças com três anos.

Existe muito debate entre os positivos e os negativos da Ritalina, e eu não vou falar disso agora. Chega-me dizer que a Ritalina é uma droga da classe estimulante de anfetamina. Tem efeitos secundários e síndrome de abstinência, e é também viciante se for empregada incorrectamente.

O significado deste debate em relação aos Indigos, é que bastantes pessoas estão a começar a interrogar-se sobre um sistema médico que droga crianças pequenas com drogas estimulantes que alteram a química do cérebro como maneira de enfrentar um comportamento que não está conforme com a "norma" de uma "criança típica".

No meu trabalho com crianças eu tenho-me defrontado com crianças que variam desde dotadas e "brilhantes" àquelas que são autistas e têm deficiências de aprendizagem. Nesta jornada, eu tenho vindo a acreditar que não existe "crianças típicas". Cada criança é como um floco de neve - única e individual, com as suas necessidades e desejos.

Todavia o sistema médico está virado para a "criança típica", e se uma criança não se conforma a este modelo, ela é drogada até entrar em conformidade. O doutor Peter Breggin, um psiquiatra Americano que é anti ao uso de Ritalina, realça que o que é definido como TDA e TDAH é apenas a manifestação de uma criança que funciona numa "extremidade da gama de energia" - a extremidade superior!

Pessoas que trabalham com as crianças Indigos preferem-lhes chamar-lhes "alunos quinestéticos", que sugere que elas necessitam de métodos de aprendizagem adaptados aos seus níveis de energia, em vez de Ritalina.

Regime alimentar também tem mostrado ter um efeito grande nas crianças. Os estimulantes na cafeína, açúcares refinados e aditivos alimentares, têm todos um efeito negativo nas crianças que já estão cheias de energia. É notório que eliminar estas comidas e concentrar-se em comidas frescas e orgânicas, ajuda a equilibrar o excesso de estimulação das Indigos. De facto, muitos Indigos, preferem este tipo de dieta se lhes dão accesso para tal. Mas, pais ocupados frequentemente agravam a situação alimentando-os com comidas processadas e de conveniência que irritam os seus sistemas sensíveis.

Os Indigos estão a nos ensinar mais uma vez a importância de viver holísticamente, de terapias naturais e de cura, e de comida natural sem ser processada. Também estão a desafiar um sistema médico que vê drogas farmacêuticas como "balas mágicas", sem olhar as consequências e efeitos secundários.

O Indigo Infeliz

Se derem a oportunidade aos Indigos para expressarem quem eles são, se eles forem honrados e respeitados, eles podem se tornar pessoas altamente sensíveis, amorosas e dotadas. Se não forem, eles tendem a auto-destruir-se e a tornarem-se disfuncionais.

As incidências elevadas de abuso de droga, distúrbios alimentares, e comportamento disfuncional entre Indigos é um indicador que a maneira como estamos a viver é disfuncional.

Por Favor, Nunca lhes Digam que eles Não São Suficientemente Bons....

Indigos nascem com um senso forte de "missão". Eles são os guerreiros espirituais do Raio Indigo. Eles sabem que têm algo muito especial a fazer neste planeta.

Todavia, desde o momento que chegam, eles são bombardeados com mensagens negativas que afectam o seu auto-valor. Desde quando eles começam a andar, existe um constante "não faças isto/não faças aquilo", até mensagens que dizem "tu és estúpido". Eu já vi uma criança de quatro anos que me informou que ela infelizmente era estupida. Quão prejudicial isto é, especialmente para um(a) Indigo.

Se fazem um(a) Indigo sentir-se inútil e sem se sentir suficientemente bom, eles tendem a sentir-se que são falhanços. Eles falharam na sua missão, e isto torna-os depressivos, furiosos, neuróticos e auto-destruidores.

Por isso por favor, se é um pai ou mãe ou se toma conta de um Indigo, tenha a certeza que lhes afirma o seu valor e mérito. Respeitem-nos por quem eles são, não interessa o quão diferentes eles são de vocês. Crianças não estão destinadas a serem clones dos seus pais, ou de carregar as suas aspirações. Deixem-nos ser eles próprios, e eles irão florescer e prosperar.

Histórias de Indigos

Eu já trabalhei com muitos Indigos, para os ajudar a equilibrar as suas vidas e para terem sucesso.

A Sonya com nove anos veio ter comigo com um eczema intenso por todo o corpo. Ela estava a dormir mal e estava ansiosa e depressiva. Eu referi-lhe um homeopata para tratar do eczema. O homeopata usou tratamentos homeopáticos e naturopáticos em conjunto com um regime alimentar. Quanto eu trabalhei com a Sonya, eu usei Equilíbrio de Energia, cristais e técnicas de visualização para a ajudar. Depois de vários meses, a mãe dela contou-me que o eczema tinha quase desaparecido por completo, e que ela estava feliz e a gozar da sua vida.

A Lara de vinte e quatro anos veio ter comigo num estado profundo de depressão. Estava desempregada, apesar de ser uma artista qualificada. Fartou-se de chorar durante as nossas primeiras sessões. Eu trabalhei intensivamente com ela por um período de aproximadamente 18 meses, vendo-a uma vez por mês. Nós usámos técnicas de Desobstrução Emocional e Regressão, em conjunto com Equilibrio de Energia e terapia Cristal.

A Lara encontrou um emprego a condizer com os seus talentos, e eventualmente mudou-se para outro que incluia viajar. Ela estava emocionada com as mudanças na sua vida como resultado do seu trabalho espiritual. Além disso, a sua vida social melhorou e ela deixou a casa da sua mãe e começou a partilhar uma casa com uma amiga.